منهج تكنوبرغ للذكاء وتقنيات المستقبل
من مستخدمي التقنية إلى صنّاع المستقبل.
- المدة
- عام دراسي
- الجدول الأسبوعي
- حصة واحدة أسبوعيًا طوال العام الدراسي، أو حصتان أسبوعيًا لتعلّم عملي أعمق؛ ويمكن أيضًا تناوب الحصص النظرية والعملية أسبوعًا بعد أسبوع، أو وحدات فصلية ضمن جدول تقنية المعلومات، أو أسابيع مشاريع مكثفة مع ممارسة افتراضية منتظمة.
- تنفيذ
- عملي + افتراضي؛ مدمج مع تقنية المعلومات/علوم الحاسب، أو مادة مستقلة، أو حصة مختبر عملية، أو نادٍ أو نموذج إثرائي، أو نموذج هجين
- الموقع
- في المدرسة، ضمن الجدول الدراسي للمدرسة
نظرة عامة
طوّر تعليم الحاسوب التقليدي بمنهج تدريجي عملي وافتراضي. يتعلم الطلاب التفكير والبرمجة والبناء والاختبار والتحسين والعرض من خلال تجارب في الذكاء الاصطناعي والروبوتات والمستشعرات والأتمتة والمشاريع مخصصة لكل صف.
منهج الذكاء وتقنيات المستقبل من تكنوبرغ منهج تقني منظم حسب الصفوف لطلاب الصف 1 إلى الصف 10. صُمم ليُقدَّم على مدار العام الدراسي ضمن الجدول الدراسي للمدرسة، وليس كورشة ليوم واحد أو نشاط لاصفي معزول. ويجمع البرنامج بين النظرية المناسبة للعمر والأنشطة الحاسوبية الموجهة والبرمجة بالمكعبات وبالنصوص ومفاهيم الذكاء الاصطناعي وتجارب الروبوتات والعمل على المشاريع والممارسة الافتراضية. ولكل صف مستوى تعلّم ومنهج وأنشطة عملية ومخرجات متوقعة خاصة به. ويمكنه تحديث حصص تقنية المعلومات القائمة، أو العمل بوصفه مادة معتمدة بصورة منفصلة، أو البدء بتجربة تجريبية على مراحل.
يعرّف الطلاب بالتقنيات التي تشكّل التعليم والتوظيف في المستقبل، مع تعرّف مبكر على الدراسة والمهن المستقبلية. ولا يُضمن القبول أو التوظيف أو التصنيفات أو إتقان الطلاب.
من ينبغي أن يلتحق، وما يحتاج إليه.
من ينبغي أن يلتحق
- طلاب الصف 1 إلى الصف 10، مع خطة تعلّم مناسبة للعمر لكل صف.
- المدارس التي ترغب في تحديث منهج تقنية المعلومات الحالي دون إضافة مادة جديدة.
- المدارس الباحثة عن برنامج منظم وظاهر للتقنيات المستقبلية.
- المدارس التي لديها مختبر حاسوب أو مختبر ستيم أو مختبر روبوتات.
- المدارس التي تبدأ بمجموعة أصغر أو بتجربة تجريبية أو بمسار للمسابقات.
- المدارس التي تنشئ مختبرًا للذكاء الاصطناعي والروبوتات أو تطوره.
يُوصى به قبل البدء
- يمكن للمدارس اختيار جميع الصفوف من 1 إلى 10 أو صفوف مختارة أو تطبيق على مراحل.
- تشمل الاحتياجات الأساسية عمومًا أجهزة حاسوب أو أجهزة لوحية، ومرافق عرض، وإنترنت عند الحاجة، ومساحة عملية آمنة، ومكان للتخزين؛ وتُؤكَّد المتطلبات الدقيقة بعد التقييم.
- لا يحتاج المعلمون إلى خبرة متقدمة في الروبوتات للمستويات الابتدائية؛ وتوفر تكنوبرغ التهيئة والتدريب العملي والدعم الأكاديمي.
في نهاية البرنامج، ستتمكن من:
- شرح المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي والروبوتات بكلماتهم الخاصة.
- إنشاء رسوم متحركة وألعاب ومحاكاة أو تطبيقات ذكية بالبرمجة.
- بناء نماذج عاملة باستخدام المستشعرات أو الأضواء أو المحركات أو الروبوتات.
- تطوير حلول جماعية مرتبطة بمشكلات حقيقية في المدرسة والمجتمع.
- مناقشة دقة الذكاء الاصطناعي وسلامته وخصوصيته بمستوى مناسب للعمر.
- عرض المشاريع في المعارض أو فعاليات العرض أو أيام العروض التوضيحية.
- تنمية الثقافة الرقمية وثقافة الذكاء الاصطناعي والتفكير الحاسوبي والثقة في البرمجة.
- بناء الوعي الهندسي العملي والتصميم الإبداعي والابتكار.
- استخدام التقنية بمسؤولية.
- التفكير
- البرمجة
- البناء
- الاختبار
- حسّن
- العرض
تُستخدم الأجهزة التعليمية بأمان وتحت الإشراف، ويغطي تدريب المعلمين الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي والسلامة عبر الإنترنت والإرشادات المناسبة للعمر. ولا تُستبدل المواد الإلزامية دون موافقة المدرسة والجهات التنظيمية.
عشرة صفوف، وخمس مراحل، وخط أساس مدته 32 أسبوعًا لكل صف.
التأسيس
- الصف 1: الاستكشاف الآمن للتقنية، والصنع، والأنماط، والآلات البسيطة.
- الصف 2: المنطق والتسلسل والبرمجة البسيطة والآليات الإبداعية.
- الوعي بالحاسوب
- التسلسل والأنماط
- منطق البرمجة البسيط
- مدخل إلى الروبوتات والذكاء الاصطناعي
قصص وألعاب ومهام برمجية موجهة وحركة الروبوت واللعب القائم على المستشعرات.
المستكشف
- الصف 3: البرمجة بالمكعبات، والإلكترونيات الأساسية، والمستشعرات، وعمليات البناء الموجهة.
- الصف 4: أساسيات الروبوتات، والآليات، والأجهزة الذكية، وحل المشكلات.
- البرمجة بالمكعبات
- الخوارزميات
- الإبداع الرقمي
- أجزاء الروبوت
- المستشعرات البسيطة والأتمتة
رسوم متحركة وقصص تفاعلية وتحكم أساسي في الروبوتات وتحديات مصغّرة.
المُنشئ
- الصف 5: البرمجة، والمستشعرات، وتحديات الأتمتة، والمشاريع المنظمة.
- الصف 6: أساسيات بايثون، والمتحكمات الدقيقة، وإنترنت الأشياء، والروبوتات المتنقلة.
- البرمجة المنظمة
- أساسيات الإلكترونيات
- منطق المستشعرات
- الوعي بالذكاء الاصطناعي
- بناء المشروع
أنشطة البناء والاختبار والأنظمة الذكية والمحاكاة والمشاريع الجماعية.
المبتكر
- الصف 7: الأنظمة المدمجة، والأجهزة المتصلة، والروبوتات، وأساسيات الذكاء الاصطناعي.
- الصف 8: البرمجة المتقدمة، والرؤية الحاسوبية، وإنترنت الأشياء، والأتمتة.
- البرمجة المتقدمة بالمكعبات وبالنصوص
- مفاهيم إنترنت الأشياء
- الذكاء الاصطناعي التطبيقي
- آليات الروبوتات
- التفكير التصميمي
مشاريع متكاملة للبرمجة والعتاد، وأنشطة بيانات، وتحديات حل المشكلات.
مهندس المستقبل
- الصف 9: الذكاء الاصطناعي التطبيقي، وهندسة الروبوتات، والبيانات، والمشاريع متعددة التخصصات.
- الصف 10: الذكاء الاصطناعي المتقدم، والأتمتة الذكية، والتقنية المسؤولة، والمشروع الختامي.
- أساسيات بايثون
- مفاهيم الذكاء الاصطناعي وتعلّم الآلة
- الوعي بالرؤية الحاسوبية
- الأنظمة المدمجة
- الأتمتة
- العمل الختامي
تطوير النماذج الأولية ومشاريع موثقة وعروض تقديمية وتحديات مرتبطة بالمهن.
ما ستعمل به، وما ستصنعه.
الأدوات
- البرمجة بالمكعبات وبالنصوص
- بايثون
- منصات البرمجة والذكاء الاصطناعي والمحاكاة على الحواسيب أو الأجهزة اللوحية
- الروبوتات الافتراضية ومحاكاة الدوائر
- أنشطة الصورة والصوت بالذكاء الاصطناعي
- حقائب الروبوتات والإلكترونيات التعليمية
- المستشعرات والأضواء والصافرات والمحركات
- حقائب عملية محمولة
تُعتمد المجموعة النهائية من الأدوات لكل دفعة.
أمثلة على المشاريع
- إعطاء تعليمات خطوة بخطوة إلى «روبوت بشري» لفهم الخوارزميات
- برمجة شخصية أو روبوت باستخدام البرمجة بالمكعبات
- بناء تسلسل لإشارة مرور وشرح منطقه
- استخدام مستشعر مسافة لاكتشاف عائق
- التحكم في الأضواء أو الصافرات أو المحركات عبر أوامر بسيطة
- إنشاء روبوت يتتبع الخطوط أو يتجنب العوائق
- استكشاف التعرّف على الوجه أو الجسم أو الإيماءة أو الصوت في نشاط ذكاء اصطناعي مناسب للعمر
- تصميم حل للمنزل الذكي أو البيئة أو السلامة المدرسية
- فصل ذكي أو مراقب نباتات أو نظام سلامة أو مفهوم روبوت مساعد
المشروع الختامي: ما تسلّمه
- مشروع ختامي جماعي يُعرض أمام المعلمين وأولياء الأمور.
- مشروع نهاية الفصل أو عرض توضيحي أو معرض في كل صف دراسي.
تقييم قائم على العمل الذي تنجزه.
- فهم المفاهيمأسئلة شفهية واختبارات قصيرة وأوراق عمل
- الممارسة البرمجيةنشاط محفوظ ومهمة برمجية وملاحظة المعلم
- المهارات العمليةقائمة تحقق عملية وعرض توضيحي
- حل المشكلاتمهمة تحدٍّ وسجل لتصحيح الأخطاء
- أعمال المشروعسلم تقدير المشروع المصغّر أو المشروع الختامي
- الاتصالالعرض التقديمي والمعرض والمناقشة الشفهية
طريقة التدريس
- شرح المفاهيم بلغة مبسطة.
- عرض توضيحي صفي يقدمه المعلم.
- الممارسة البرمجية أو الافتراضية: يستخدم الطلاب منصات برمجة أو ذكاء اصطناعي أو محاكاة مناسبة للعمر على الحواسيب أو الأجهزة اللوحية، فيتمكن كل طالب من الممارسة مرارًا.
- ممارسة عملية مباشرة مع نماذج مادية للروبوتات والإلكترونيات والمستشعرات والأتمتة، غالبًا ضمن حقائب جماعية.
- أعمال المشروع: يجمع الطلاب المفاهيم لحل تحدٍّ ويعرضون النتيجة.
- ورقة عمل أو اختبار قصير أو مهمة تأمل.
- مشروع مصغّر أو تحدٍّ.
- تقييم دوري ومراجعة التقدم.
- تهيئة المعلمين والتدريب التقني ودعم التقديم الصفي لمعلمي المدرسة.
- تتكرر المفاهيم بعمق أكبر كلما تقدم الطلاب، فيتطور التعلّم بصورة منهجية بدلًا من المشاريع العشوائية.
يمكن تقديم شهادات مشاركة أو إتمام أو إنجاز أو تميز في المشروع وفق باقة البرنامج ونموذج التقييم المتفق عليهما مع المدرسة. ولا يُوعَد بموافقة حكومية أو موافقة المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني (TVTC) أو ساعات أكاديمية معتمدة أو وضع معين للشهادة قبل التأكيد.
شهادة مشاركة أو إتمام من تكنوبرغ، وفقًا للاتفاق مع المدرسة.
مواعيد البدء والرسوم، عند الطلب.
الرسوم
اطلب تفاصيل الرسوم
نرسل الرسوم، وأي خيارات متاحة للدفع، مع ردّنا على استفسارك.
أسئلة شائعة.
لا. يجمع بين الثقافة الرقمية والبرمجة والذكاء الاصطناعي والروبوتات والمستشعرات والأتمتة والمشاريع والاستخدام المسؤول للتقنية في مسار أكاديمي مناسب للصف.
نعم. يمكن لتكنوبرغ مواءمة وحدات مختارة ضمن حصص تقنية المعلومات/الحاسوب أو هيكلة الذكاء الاصطناعي والروبوتات بوصفها مادة مستقلة، وفق مواءمة المدرسة والجهة المختصة واعتمادهما.
ليس بالضرورة. تعتمد متطلبات الحقائب على الصف والنشاط ونموذج التقديم. يمكن إجراء كثير من التطبيقات العملية عبر حقائب جماعية، بينما تتيح الأدوات الافتراضية الممارسة الفردية.
نعم. يمكن للمدارس البدء بصفوف مختارة أو بمرحلة تجريبية والتوسع بعد المراجعة.
لا تُشترط خبرة متقدمة للمستويات الابتدائية. وتوفر تكنوبرغ التهيئة والتدريب العملي والدعم الأكاديمي بحسب الباقة.
لا. يعتمد على الشرح والعروض التوضيحية والتطبيق البرمجي والعمل المباشر والتحديات والمشاريع. ويزداد العمق العملي مع ارتفاع الصف الدراسي.
تشمل الاحتياجات الأساسية عمومًا أجهزة حاسوب أو أجهزة لوحية، ومرافق عرض، وإنترنت عند الحاجة، ومساحة عملية آمنة، ومكان للتخزين. وتُؤكَّد المتطلبات الدقيقة بعد التقييم.
من خلال مشاريع الطلاب وملفات الأعمال والتقييمات والعروض التوضيحية والشهادات والمعارض وفعاليات العرض الموجهة لأولياء الأمور.
نعم. يمكن البدء باستخدام المرافق الحاسوبية القائمة والأدوات الافتراضية والحقائب العملية المحمولة. ويمكن إضافة مختبر مخصص لاحقًا.
لا. لكل صف نتاجات تعلّم ومفاهيم وأنشطة برمجية وتطبيقات عملية ومشاريع مناسبة للعمر، ضمن تدرج مترابط من الصف 1 إلى 10.
من التعلّم إلى مسيرة مهنية في التقنية.
قد يفتح الأداء المتميز في المختبرات والمشاريع والمشاريع الختامية الباب أمام فرص أخرى مع تكنوبرغ. وهي فرص قائمة على الجدارة، وتخضع للتوافر والأهلية النظامية والاختيار الرسمي، ولا تكون مضمونة أبدًا. اطّلع على مسار المواهب