برنامج تكنوبرغ لتطوير المعلمين
درّب المعلم. حوّل الفصل. ابنِ المستقبل.
- المدة
- 15 يومًا
- الساعات المخططة
- 45 ساعة
- الجدول الأسبوعي
- 15 يوم تدريب، تُجدول بصورة متواصلة أو يومًا بعد يوم أو أسبوعيًا أو وفق نمط آخر متفق عليه
- المستوى
- التأسيس
- تنفيذ
- عملي حضوريًا أو افتراضي مباشر أو مدمج (عملي + افتراضي)؛ ويتوفر أيضًا تدريب المدربين ودفعات مؤسسية مخصصة
- الموقع
- في المدرسة، أو افتراضيًا مباشرة
- موعد البدء القادم
- قيد التأكيد
نظرة عامة
ينبغي أن يغادر كل مشارك وقد اكتسب ثقة أكبر، ولديه أنشطة صفية قابلة للاستخدام وخطة تنفيذ، وفهم واضح لكيف تدعم التقنية المعلم ولا تحل محله.
برنامج تكنوبرغ لتطوير المعلمين لمدة 15 يومًا هو رحلة تعلّم مهني منظمة تساعد المعلمين على فهم التقنيات الناشئة وتحويلها إلى تجارب صفية عملية. وهو مصمم للمعلمين من ذوي الخلفية التقنية وغيرهم. يجمع البرنامج بين الشرح الموجَّه والعروض المباشرة وممارسة المعلمين والأدوات الافتراضية وتمارين تخطيط الدروس ومشروع تطبيق صفي نهائي. ولا يكتفي المشاركون بمشاهدة التقنية؛ بل يتعلمون كيف يشرحونها ببساطة، ويسيّرون أنشطة آمنة، ويربطونها بالمواد الدراسية، ويدعمون الطلاب على اختلاف مستويات قدراتهم.
يؤهل معلمين قادرين على دعم النوادي والمختبرات والمسابقات والمشاريع والبرامج الأكاديمية. ينبغي أن يخرج المشاركون بثقة على مستوى التأسيس ومخرجات جاهزة للفصل الدراسي؛ أما الجاهزية للتقديم التقني المتقدم فتعتمد على المستوى السابق والممارسة والوحدات المختارة والدعم المستمر.
من ينبغي أن يلتحق، وما يحتاج إليه.
من ينبغي أن يلتحق
- معلمو الصفوف: أنشطة عملية، ودمج في الدروس، وإعداد بمساعدة الذكاء الاصطناعي، وتحفيز مشاركة الطلاب.
- معلمو الحاسوب وتقنية المعلومات والاتصالات: مسارات منظمة للبرمجة والذكاء الاصطناعي والروبوتات والمحاكاة الافتراضية وأعمال المشاريع.
- معلمو العلوم والرياضيات: المستشعرات والبيانات والقياس والمنطق والتجريب والروابط الهندسية.
- معلمو اللغات والعلوم الإنسانية: الذكاء الاصطناعي المسؤول والبحث والتواصل والإبداع والتقديم والتقييم النقدي.
- المنسقون الأكاديميون وقادة المناهج وفرق الابتكار: التخطيط حسب الصف الدراسي، ومواءمة التقييم، ودمج الجدول الزمني، ومراقبة الجودة.
- مديرو المدارس وقادتها: استراتيجية التنفيذ وجاهزية الكوادر والحوكمة وتخطيط الموارد ومراجعة الأثر.
- ميسّرو المختبرات والأنشطة: التعامل مع المعدات والسلامة وإجراءات الصيانة والتقديم العملي الموجَّه.
- المعلمون الجدد والطموحون، والمدربون الجدد المستعدون لدعم برامج الذكاء الاصطناعي والروبوتات المدرسية.
يُوصى به قبل البدء
- لا تُشترط أي خبرة سابقة في الذكاء الاصطناعي أو الروبوتات أو البرمجة.
- يوصى بوجود من 15 إلى 25 مشاركًا لتوفير دعم عملي فعّال.
- قاعة تدريب بمقاعد مرنة وعرض بالإسقاط واتصال إنترنت موثوق.
- حاسوب محمول واحد لكل مشارك أو لكل اثنين، مع متصفح حديث وأدوات إنتاجية.
في نهاية البرنامج، ستتمكن من:
- شرح الذكاء الاصطناعي والذكاء الاصطناعي التوليدي بدقة باستخدام أمثلة مناسبة للعمر.
- تطبيق فحوصات التحقق والخصوصية والإنصاف وحقوق النشر والنزاهة.
- استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي والأدوات الرقمية المعتمدة لدعم الإعداد مع الحفاظ على الحكم المهني.
- شرح التسلسل والمنطق والشروط والحلقات وتصحيح الأخطاء عبر أنشطة بسيطة.
- وصف المتحكمات والمستشعرات والمحركات والتغذية والبرمجة وعرضها.
- توجيه أنشطة عملية أو افتراضية مختارة بأمان وثقة.
- ربط أنشطة مهارات المستقبل بمخرجات التعلّم في المواد والصفوف.
- تخطيط تحدٍّ للطلاب والإشراف عليه من المشكلة إلى العرض.
- استخدام سلالم تقدير عملية والملاحظة وملفات الأعمال والتغذية الراجعة.
- تقديم جلسة تدريس مصغّرة وإعداد خطة واقعية للخطوة التالية للفصل أو النادي أو المختبر أو البرنامج المدرسي.
- اكتشف
- الممارسة
- التكامل
- علّم
- التحويل
استخدام معدات تعليمية مناسبة للعمر وتحت الإشراف ومنخفضة الجهد، وشرح التعامل الآمن والأجزاء المتحركة والبطاريات والكابلات وقواعد منطقة العمل. والالتزام بالحسابات والأجهزة والوصول إلى الإنترنت وسياسات حماية البيانات المعتمدة من المدرسة، وعدم رفع معلومات الطلاب السرية إلى أدوات ذكاء اصطناعي غير معتمدة. ومراجعة المواد المولَّدة بالذكاء الاصطناعي من حيث الدقة والتحيز والملاءمة والنزاهة الأكاديمية. ويُحافظ على حكم المعلم ومسؤوليته في حماية الطلاب وقيادته التعليمية.
خمسة عشر يومًا، وخمس مراحل.
تعليم جاهز للمستقبل
- التحول في التعليم
- دور المعلم
- احتياجات المتعلمين
- خط الأساس للبرنامج وأهدافه
الثقافة الرقمية في الذكاء الاصطناعي للمعلمين
- ما هو الذكاء الاصطناعي وما ليس هو
- التطبيقات اليومية
- الذكاء الاصطناعي التوليدي
- القيود والإشراف البشري
الاستخدام الفعّال والمسؤول للذكاء الاصطناعي
- أساسيات كتابة الأوامر
- التحقق
- الخصوصية والتحيز وحقوق النشر
- النزاهة والاستخدام المناسب للعمر
الذكاء الاصطناعي لرفع إنتاجية المعلم
- أفكار الدروس
- أوراق عمل وسلالم تقدير واختبارات قصيرة
- التمايز
- سير عمل التواصل والمراجعة
البرمجة والتفكير الحاسوبي
- التسلسل والمنطق والحلقات والشروط
- تصحيح الأخطاء
- أنشطة صفية قائمة على المكعبات
أساسيات الروبوتات
- مكونات الروبوت
- المتحكمات والمحركات والمستشعرات والتغذية
- المدخلات-المعالجة-المخرجات
ممارسة عملية في الروبوتات
- الحركة
- الاستجابة للعوائق
- تتبع الخطوط أو تحدٍّ مختار لروبوت تعليمي
المستشعرات وإنترنت الأشياء والأتمتة
- استشعار المسافة أو الضوء أو الحركة أو درجة الحرارة
- أمثلة للفصل الذكي والمنزل الذكي
المختبرات الافتراضية والمحاكاة
- ممارسة الروبوتات والدوائر القائمة على البرمجيات
- التجريب الآمن
- التقديم المدمج
التعلّم القائم على المشاريع في ستيم
- اختيار المشكلة
- التفكير التصميمي
- العمل الجماعي والنماذج الأولية
- التوثيق والتأمل
المنهج وتكامل المواد الدراسية
- ربط أنشطة الذكاء الاصطناعي والروبوتات بالصف والمادة والمخرجات والجدول الزمني
تيسير الفصول الدراسية الشاملة
- مستويات قدرات مختلفة
- أدوار المجموعة والمشاركة
- سهولة الوصول والتمايز
التقييم وأدلة التعلّم
- الملاحظة
- سلالم تقدير عملية وملفات أعمال
- الاختبارات القصيرة والعروض التقديمية والتغذية الراجعة
التدريس المصغّر ومراجعة الأقران
- درس مصغّر أو عرض توضيحي يقدمه المشارك
- تغذية راجعة وتحسين منظمان
ملاحظة التدريس المصغّر.
المشروع الختامي وخطة العمل المدرسية
- العرض النهائي للمشروع
- خارطة طريق التنفيذ
- التقييم والخطوات التالية
خطة العمل الختامية.
ما ستعمل به، وما ستصنعه.
الأدوات
- أدوات الذكاء الاصطناعي للتخطيط وتوليد الأفكار والاختبارات القصيرة والموارد المتمايزة
- البرمجة بالمكعبات ومنصات التعلّم عبر المتصفح
- حقائب المتحكمات الدقيقة والمستشعرات
- حقائب الروبوتات المبتدئة والروبوتات التعليمية
- المستشعرات: العوائق والضوء والحركة والمسافة ودرجة الحرارة
- برمجيات محاكاة الدوائر والروبوتات
تُعتمد المجموعة النهائية من الأدوات لكل دفعة.
أمثلة على المشاريع
- استوديو التدريس بالذكاء الاصطناعي: إنشاء مخطط درس وتحسينه بالذكاء الاصطناعي؛ وإعداد اختبار قصير أو سلم تقدير والتحقق من جودته؛ وإعادة صياغة المحتوى لمستويات عمرية أو قدرات مختلفة؛ والتدرب على كتابة الأوامر بمسؤولية والتحقق من الحقائق
- مختبر البرمجة والمنطق: استخدام البرمجة بالمكعبات لبناء التسلسلات والشروط؛ وتنفيذ نشاط «الروبوت البشري» لتصحيح الأخطاء دون أجهزة؛ وإنشاء قصة تفاعلية بسيطة أو اختبار قصير أو مهمة تحكم
- مختبر الروبوتات والمستشعرات: تحديد دماغ الروبوت ومستشعراته ومحركاته ومصدر طاقته وهيكله؛ واختبار مستشعرات مختارة؛ وتنفيذ تحدٍّ موجه للحركة أو الأتمتة؛ وتشخيص أخطاء التوصيل والمنطق والتعليمات الشائعة
- الممارسة التدريسية: تحويل فكرة تقنية إلى شرح مناسب للأطفال؛ وتيسير نشاط مصغّر مع أقران يؤدون دور الطلاب؛ واستخدام الأسئلة والملاحظة والتغذية الراجعة للتحقق من التعلّم
- خطط دروس وأوامر وسلالم تقدير وموارد تنفيذ قابلة لإعادة الاستخدام
المشروع الختامي: ما تسلّمه
- تصميم درس أو نشاط نادٍ أو مشروع مصغّر أو مبادرة مدرسية قابلة للتنفيذ.
- عرض الأهداف والموارد والسلامة والتقييم والخطوات التالية.
- مشروع ختامي جماعي وتدريس مصغّر ومراجعة أقران وخطة تنفيذ فردية.
تقييم قائم على العمل الذي تنجزه.
- المشاركة والمهام العملية20%يؤكد المشاركة الفاعلة والممارسة الموجهة.
- ملف أنشطة رقمية/ذكاء اصطناعي20%يُظهر موارد قابلة للاستخدام من إعداد المعلم وتأملًا.
- خطة الدرس أو النشاط20%يُظهر الارتباط بالمنهج والجاهزية للفصل الدراسي.
- التدريس المصغّر20%يقيّم الشرح والتيسير وطرح الأسئلة والسلامة.
- خطة العمل الختامية20%يُظهر تنفيذًا واقعيًا وخطوات تالية.
طريقة التدريس
- جلسات مفاهيمية وعروض مباشرة يقدمها المدرب.
- ممارسة عملية موجهة مع أدوات الذكاء الاصطناعي والبرمجة والمستشعرات والروبوتات.
- تحديات فردية وجماعية مرتبطة بسياقات مدرسية.
- استوديو تصميم الدروس ومراجعة الأقران وتغذية راجعة من المدرب.
- الشرح المبسّط: القصص والأمثلة المألوفة والمرئيات والمقارنات قبل المصطلحات التقنية.
- العرض المرئي الواضح: إظهار المدخلات والمعالجة والمخرجات ليلاحظ المتعلمون السبب والنتيجة.
- التعلّم بالممارسة: مهام موجهة قصيرة قبل التحديات المفتوحة.
- اسأل وتحرَّ: التنبؤ والاختبار والدليل والتأمل.
- العمل ضمن فرق: أدوار مثل المُنشئ والمبرمج والمختبِر والمسجِّل والمقدِّم.
- التمايز: تعديل التعليمات وعمق التحدي والدعامات والمخرجات بحسب احتياجات المتعلمين.
- التأمل والتحسين: التعامل مع الأخطاء بوصفها فرصًا لتصحيح الأخطاء وتوثيق ما تغيّر.
- يمكن استخدام أنشطة افتراضية مكافئة عند عدم توفر جهاز مادي.
- مدرب رئيسي ومساعد للدفعات العملية الأكبر.
شهادة مشاركة (للحضور والتفاعل)، أو شهادة إتمام (للحضور وإنجاز المهام المطلوبة)، أو شهادة إتمام ناجح (وفق معايير التقييم المعتمدة والمشروع الختامي)؛ وشهادة تقدير من المدرسة أو الشريك عند الاقتضاء. ويخضع منح الشهادات لسياسة الحضور والتقييم المعتمدة لدى الجهة المقدِّمة وأي شروط تنظيمية سارية. أما مكونات التقييم وأوزانها فهي نموذج موصى به، ويجوز تكييفها في العرض النهائي للمدرسة.
ستُحدَّد صيغة الشهادة وتفاصيل إصدارها بعد الموافقة النهائية من المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني (TVTC). ولا يُدّعى أي اعتماد قبل تلك الموافقة.
مواعيد البدء والرسوم، عند الطلب.
الرسوم
اطلب تفاصيل الرسوم
نرسل الرسوم، وأي خيارات متاحة للدفع، مع ردّنا على استفسارك.
أسئلة شائعة.
لا. يبدأ البرنامج من المستوى التأسيسي ويعتمد على تعلّم عملي موجَّه.
لا. يمكن للأنشطة والأساليب دعم تقنية المعلومات والاتصالات والعلوم والرياضيات واللغات والعلوم الإنسانية والتعلّم متعدد التخصصات.
نعم. يشمل مهام مختارة في الذكاء الاصطناعي والبرمجة والروبوتات والمستشعرات والمختبرات الافتراضية وتصميم الدروس والتدريس المصغّر.
نعم. تتوفر نماذج التقديم الحضوري والافتراضي والمدمج، وفق النطاق المعتمد.
نعم. يمكن جدولة الـ 15 يومًا بصورة متواصلة أو يومًا بعد يوم أو أسبوعيًا أو وفق نمط آخر متفق عليه.
ينبغي أن يكتسبوا ثقة على مستوى التأسيس ومخرجات جاهزة للفصل الدراسي. أما الجاهزية للتقديم التقني المتقدم فتعتمد على المستوى السابق والممارسة والوحدات المختارة والدعم المستمر.
فقط عند النص على ذلك في الباقة المعتمدة. ويجب التمييز بوضوح بين معدات العرض والموارد المدرسية القابلة لإعادة الاستخدام وحقائب المشاركين.
لا. إنه يعزز قدرات المعلم ويؤكد على الحكم البشري وحماية الطلاب والدقة والاستخدام المسؤول.
قد تشمل المسارات الاختيارية تدريب المعلمين المتقدم والبرامج الأكاديمية حسب الصف ودعم المناهج والنوادي والمشاريع وإعداد مختبرات الذكاء الاصطناعي والروبوتات.
من التعلّم إلى مسيرة مهنية في التقنية.
قد يفتح الأداء المتميز في المختبرات والمشاريع والمشاريع الختامية الباب أمام فرص أخرى مع تكنوبرغ. وهي فرص قائمة على الجدارة، وتخضع للتوافر والأهلية النظامية والاختيار الرسمي، ولا تكون مضمونة أبدًا. اطّلع على مسار المواهب